(Tulisan saya ini dimuat di koran PIKIRAN RAKYAT edisi 23 Oktober 2012)
Bahasa Inggris adalah lingua
franca di pentas internasional. Di era
globalisasi, kedudukan bahasa
Inggris semakin menguat karena bahasa tersebut dipakai di dalam semua bidang
seperti: ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan,
komunikasi, politik, ekonomi, perdagangan,
perbankan, budaya, seni, dan film. Maka di era yang penuh persaingan ketat ini setiap orang
dituntut tidak sekedar mempunyai jenjang pendidikan yang tinggi, tetapi juga
mesti memiliki keterampilan khusus yang lazim disebut sebagai “skill”. Salah
satu skill yang paling krusial adalah bahasa Inggris.
Menyadari
hal tersebut, maka di Indonesia bahasa Inggris menjadi bahasa asing pertama
yang harus dikuasai oleh pelajar dan mahasiswa. Bahkan diajarkan mulai dari kelas
4 Sekolah Dasar (SD). Semangat untuk menghadapi globalisasi ini tertuang dalam
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, bahwa salah satu tujuan
diajarkannya bahasa Inggris di SD adalah agar peserta didik memiliki kesadaran
tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing
bangsa dalam masyarakat global.
Namun
anehnya saat ini pemerintah malah berencana menghapus bahasa Inggris di SD pada
tahun 2013 mendatang. Pemerintah beralasan bahwa penghapusan ini dilakukan
untuk memberi waktu para siswa SD agar mempelajari Bahasa Indonesia sebelum
belajar bahasa asing. (Koran PR, 19/10/2012).
Ada
beberapa catatan yang layak dikemukakan untuk menyikapi rencana pemerintah
menghapus mata pelajaran bahasa Inggris di SD. Pertama, pendidikan bahasa Inggris di SD dimaksudkan agar para
siswa siap belajar bahasa Inggris di tingkat SMP. Kemampuan yang dimaksud
adalah kemampuan berinteraksi dalam bahasa Inggris untuk menunjang kegiatan
kelas dan sekolah. Dengan diajarkannya bahasa Inggris di SD, peserta didik
tidak akan “kaget” ketika belajar bahasa Inggris di SMP.
Kedua, menyiapkan peserta didik yang
mampu bersaing secara internasional. Dengan demikian bahasa tidak akan menjadi
kendala ketika peserta didik mengikuti event
internasional. Kemampuan ilmu pengetahuan peserta didik SD dari Indonesia
tidak kalah dengan peserta didik dari negara lain. Namun banyak peserta didik
SD dari Indonesia yang terpaksa gagal mengikuti perlombaan tingkat
internasional hanya karena kendala bahasa.
Ketiga, para stakeholder di level pengambil kebijakan sepertinya tidak mempunyai
road map yang jelas, khususnya
tentang akselerasi penguasaan bahasa Inggris rakyat Indonesia. Hal ini terbukti
dengan adanya dua hal yaitu (1) pada Permendiknas No. 22 Tahun 2006 bahasa
Inggris di SD termasuk dalam pelajaran mulok. Sebaiknya sekarang diperkuat
menjadi mata pelajaran wajib, bukan malah dihapus. (2) banyak
guru bahasa Inggris di SD
yang masuk Kategori II. Artinya saat ini
mereka sedang berharap untuk diangkat menjadi CPNS. Jika mata pelajaran bahasa
Inggris di SD dihapus, bagaimana nasib mereka?
Keempat, negara-negara jiran seperti
Malaysia, Filipina dan Singapura menggunakan bahasa Inggris sebagai Medium of Instruction di sekolah dan
menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua setelah bahasa nasional mereka. Jika
Indonesia malah menghapus pelajaran bahasa Inggris di SD, maka jangankan mampu
bersaing di level internasional, di level regional saja akan sulit.
Kelima, dengan diajarkannya bahasa
Inggris di SD, tidak akan mematikan bahasa Indonesia dan bahasa daerah. Justru
bahasa Inggris bisa dijadikan sebagai promotion
tools. Sebagai contoh, para seniman yang hendak mempromosikan budaya sunda
di negara-negara Eropa dan Amerika Serikat tentu dituntut
untuk menguasai bahasa Inggris. Jadi, kekayaan budaya Indonesia termasuk
bahasanya dapat mendunia jika bangsa ini mampu menguasai bahasa Inggris. (*)
*) Penulis: Guru SDN Sukaslamet III Kec.
Kroya Kab. Indramayu.